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martes, junio 03, 2014

Re volviendo sobre mis pasos



Creo que reflexionar es, en parte, revolver, agitar los elementos para que, en ese movimiento, podamos mirarlos nuevamente y preguntarnos acerca de su posición, función, posibilidad de hacer lo que se está haciendo de mejor manera.

Reviendo mi APA, lo noto muy escaso, lo seccioné en distintas categorias de acuerdo a los usos de la herramienta, Creación, Percepción, etc. No encontré, nodo que sea humano, ¿eso está mal?, luego la categoría que tiene más relaciones es la de percepción, eso debe ser porque son con las que aprendo, me informo y me capacito pues mirando con detenimiento hay muchos sitios de formación.

Las que tienen pocos lazos son las demás herramientas o sitios de Publicación, Creación e Interacción pues simplemente, es eso, herramientas que uso y listo, no puedo lograr o no me doy cuenta como desarrollar un proceso de interacción entre ellas.
Noto que la tecnología está formando un papel importante en mi red, hasta el punto de invisibilizar a las personas que están tras ella, de ahí que surgen que desde Twitter flechas anónimas @____, veo que el diagrama es clasificatorio sin permitirse o permitirme muchas relaciones entre nodos.

Como he manifestado anteriormente, no hay muchas personas que directamente tenga en mi APA, y las que podría identificar, no creo que tengan su APA realizado pues este concepto no es muy común en las escuelas de Argentina, aunque cada vez más lo estoy escuchando.

En síntesis, puedo decir que esta red es como es porque yo soy como soy, mi matriz positivista y catalogadora me hace clasificar, sintetizar sin profundizar mucho en las relaciones existentes. Me doy cuenta que estoy utilizando la red de manera aislada, es decir sin realizar un trabajo de relación con los ámbitos, herramientas, personas que ella me ofrece.

lunes, mayo 12, 2014

Revisando el proyecto

Título: Aprendiendo con Videos
Perfil de los estudiantes: Alumnos de 17 años de una escuela Técnica con orientación en química.
Este proycto se lleva a cabo en el desarrollo de la asignatura Trabajos Prácticos de Química Orgánica I.
Los alumnos deben proceder, previo a la realización de la práctica, a la búsqueda de información pertinente referia a los contenidos de la misma, tanto procedimentales como conceptuales.
El producto final será el video de todas las prácticas de laboratorio para que la comunidad educativa pueda trabajar con ellos, concepto de manejo de material de laboratorio, seguridad en el laboratorio y fundamentos de las reacciones químicas.
La relación con el curriculo es total ya que las prácticas a realizar vienen prescritas por este.
 Cada grupo de alumnos seleccionará una prpactica a filmar, sobre esta base se realizarán las búsquedas de información pertinentes y de acuerdo a la planificación se realizarpa la practica.
La socialización es hacia dentro del aula si bien habrá una publicación de los trabajos realizados.
Los requisitos son mínimos pues se usará el material de laboratorio y el docente coordinará las prácticas.
No tengo socios.

La ruta a seguir...

Actividad - Artefacto - Herramienta
Una pequeña aproximación al proyeco "Aprendemos con videos"
 

sábado, mayo 10, 2014

Reflexionando acerca del APA




Percepción
  • ¿Tiene sentido pensar en diversificar/ampliar sus fuentes de información?
A parte de tener sentido, creo que es necesario diversificar y ampliar fuentes de información siempre y cuando podamos procesar la misma para extraer lo relevante y construir conocimiento
  • ¿Los métodos que usa para estar al tanto de información relevante para su actividad personal y académica son efectivos?
Creo que los métodos que uso son efectivos pero no diversos.
  •  ¿Pierde mucho tiempo identificando información nueva, relevante?
No lo llamaría pérdida de tiempo. Invierto bastante tiempo y considero que es por desconocimiento de herramientas para optimiza este proceso.
  • ¿Hay áreas/temas que le gustaría explorar para ampliar su perspectiva? ¿Cómo podría acercarse a ellos?
Hay áreas que son de mi interés y no sé cómo optimizar las fuentes de información.
Interacción
  • ¿Hay canales de comunicación que pueda incluir en su APA, o que pueda aprovechar mejor?
Seguro que si pero no puedo dar cuenta la manera
  • ¿Tiene sentido explorar otras maneras de interactuar con colegas remotos?
Tiene sentido y es necesario para optimizar y ampliar nuestras redes.
  • ¿Existen comunidades académicas en línea, de su área específica, de las que tenga sentido hacer parte?
Si
  • ¿Hay herramientas o espacios que le permitan interactuar con nuevas personas?
Si debe haber pero desconozco.
Creación
  • ¿Hay actividades de su día a día que consuman demasiado tiempo, y que puedan ser simplificadas con el uso de alguna herramienta?
Desconozco
  • ¿Tiene sentido agregar nuevas opciones a su caja de herramientas de creación? 
Si, tiene sentido y es necesario para optimizar los recursos y herrmientas
  • ¿Hay medios de representación que no usa, con los que podría visibilizar su aprendizaje de manera más efectiva? Esto es importante porque cuando usamos múltiples medios de representación estamos generando múltiples caminos neuronales que nos permiten afianzar el aprendizaje.
Uso algunos, no sé si hay otros mas efectivos.
Publicación
  • ¿Tiene sentido ampliar los espacios/herramientas que usa para publicar información en la red?
Tiene sentido y es necesario para ampliar nuestras redes hacerlas más distribuidas y es imposible no hacerlo por el carácter dinámico de nuestras relaciones.
  • ¿Sería útil esto para su desarrollo profesional/académico (por ejemplo, en términos de visibilidad)?
Si, útil e importante.
  • ¿Esto podría abrir nuevas posibilidades para su actividad personal y académica?
Seguramente que si.

viernes, mayo 09, 2014

Competencias digitales

Comparto con ustedes la rúbrica propuesta para evaluar mis competencias digitales.

Paso a responder las preguntas de reflexión:
  • ¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?
Las competencias digitales se desarrollan y se van mejorndo participando de las redes, formándose continuamente y estar pendiente en todo momento del PLE tratando de extender esas redes para el aprendizaje colectivo.
  • ¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?
 Es importante plantear los objetivos de cada parte del proyecto y tener conocimiento de las competencias que deseamos que nuestros alumnos desarrollen e insistir en la búsqueda de recursos en la red para utilizarlos como asistentes y reflexionen en este proceso para que puedan aprender a aprender y que con cada uno de ellos los estudiantes armen su PLE para que puedan seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida.
  • ¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?
Aprendizaje contextualizado, aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje en servicio, hacer expreso el PLE de cada uno creo que esl el camino correcto.